- Constituirse en Colectivo organizado y formalmente legalizado; con estatutos propios y una “imagen corporativa” reconocible.
- Presentar y hacer públicas -de forma respetuosa y coherente, pero enérgica- ante nuestros colegas, autoridades, responsables políticos y sindicatos, nuestras quejas, argumentos y propuestas.
- Elaborar un “decálogo” basado en dichos argumentos y propuestas.
- Aspirar a un nivel máximo y óptimo de notoriedad pública: haciendo de nuestras reivindicaciones algo más que una reclamación inconsistente y de ética dudosa; consiguiendo que se haga bien patente nuestra profesionalidad, coherencia y honestidad.
- Exponer -de forma clara e inconfundible- que no somos personal interino que pretenda que la Administración le “regale” el puesto (Como, de todos modos, ya ha pasado tantas veces: en forma de “consolidación” o según criterios más arbitrarios y poco éticos), sino experimentados profesionales docentes, ABSOLUTAMENTE SEGUROS DE SU PROPIA Y CONTRASTADA VALÍA.
- No descartar cualquier tipo de acciones coordinadas y colegiadas de todos los miembros de nuestro colectivo: frente a la Administración o frente a los sindicatos convencionales “de clase”.
- Promover y animar a otros profesionales -en condiciones parecidas y de otras partes de España- a organizarse de forma semejante.
- Elaborar unos estatutos para el Colectivo.
1 comentario:
Sistema de evaluación muy deficiente.
Para que un producto sea conforme o no conforme. Debe pasar una serie de pruebas. Pruebas que se registran. Estos registros son las evidencias que califican al producto como conforme o no conforme.
Como es lógico todo se basa en evidencias.
En la oposición de profesores. Cuando preguntas. ¿se puede grabar la prueba oral? la respuesta es no. Las únicas evidencias de esta prueba son unas cortas y ocasionales notas, por parte de los componentes que forman el sistema de evaluación.
Desde luego esto no es un registro de todo lo ocurrido en la prueba.
Dado que no hay registros de la prueba oral es imposible una reclamación. Estamos indefensos al criterio de unas personas, que no tendrán que dar explicaciones sobre las decisiones.
Difícil papel el que tienen los componentes del tribunal a los que se les otorga por sorteo la capacidad de evaluar a concursantes, que a veces; tienen mayor formación otras son compañeros, conocidos y también amigos.
Lo peor de todo no es que sea DIFICIL, para los miembros del sistema de evaluación, sino que además ante la falta de registros su poder es casi ABSOLUTO.
Creo que debemos de reaccionar cuanto antes para mejorar el sistema del proceso y que no empeore con la nueva ley.
Según tengo entendido la prueba oral con el nuevo sistema será eliminatoria.
El nuevo proceso empeora la situación, donde los meritos quedan a la deriva dependiendo de la impenetrable prueba oral.
Necesitamos un sistema concurso-oposición sirva a los valores en los que se forjo. Valores de igual, merito y capacidad. Donde existan evidencias objetivas que se cumplen estos valores. Donde se pueda contrastar los resultados de las pruebas con otro grupo de expertos.
Una de las acciones que creo que debemos de llevar a cabo es la de elaborar una serie de puntos para mejorar el sistema concurso-oposición.
PLAN DE ACCIONES:
1 Propuesta de mejora del sistema de concurso-oposicion.
1. Registrar la prueba oral todos los minutos. Registro de todas las pruebas.
2. Posibilidad de revisión de las pruebas de forma ordinaria.
3. Facilidad en la revisión, por un segundo tribunal de todas las pruebas.
2 Forma en que la desarrollar las acciones.
1. Conseguir el mayor número de apoyo en las propuestas.
2 Lugar para registrar las propuestas. Por ej este blog.
3 Hacer llegar las propuestas a Educación.
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